El objetivo general del curso es dotar a los estudiantes de competencias básicas que envuelven los mecanismos de cooperación para el desarrollo, incluyendo la concepción de proyectos y la estrategia de cooperación portuguesa para el desarrollo, procurándose articular el componente práctico con el teórico y con los desafíos actuales.
Este curso se realiza en colaboración con la UNAVE – Asociación para la Formación Profesional e Investigación de la Universidad de Aveiro (Associação para a Formação Profissional e Investigação da Universidade de Aveiro).
En la base de esta acción formativa se encuentra la necesidad que se considera que existe de un mayor nivel de conocimeinto sobre la temática de las relaciones de cooperación de Portugal con países terceros, principalmente la relación bilateral con los países PALOP y Timor-Leste, y el la relación multilateral con la Unión Europea y las Instituciones Financieras Internacionales, entre las personas que por diversos motivos, unos más altruistas, otros más materiales, se involucran en actividades de ayuda a otros pueblos, sea en el país que sea. Tal conocimiento no puede crecer sin plantearse en el contexto de la evolución del pensamiento sobre el desarrollo y de la historia de la cooperación internacional, bajo pena de no entenderse cómo evolucionan las relaciones entre los colaboradores a lo largo del tiempo y cuáles son las perspectivas futuras.
Esta formación pretende ser una introducción, centrada en la cooperación portuguesa, profundizando un poco en la temática, pero no pretende sustituir formaciones en áreas más especializadas como por ejemplo la gestión de programas y proyectos, la cooperación en áreas sectoriales de la salud, educación, ambiente, gobernación u otras.
Pero sobre todo tenemos bien presente que esta y otras formaciones nunca son sustitutos de la práctica de acciones de cooperación realizadas en países colaboradores con empeño, reflexión y conciencia de las razones, valores y procesos de cada uno individualmente.
Objetivos
El objetivo general del curso es dotar a los estudiantes de competencias básicas que envuelven los mecanismos de cooperación para el desarrollo, incluyendo la concepción de proyectos y la estrategia de cooperación portuguesa para el desarrollo.
Al final del curso los estudiantes habrán comprendido y construído conocimiento sobre: las herramientas básicas de la cooperación para el desarrollo; las competencias básicas para implementar un proyecto de cooperación para el desarrollo; las principales estrategias y enfoques de la cooperación portuguesa para el desarrollo.
En la presente acción se espera, además, que los estudiantes desarrollen la capacidad de investigación y tratamiento de información cuantitativa existente en las bases de datos internacionales y nacionales relevantes.
Organización y metodología
Esta acción incidirá sobre las siguientes temáticas;
Tema 1
- Definiciones y conceptos básicos de cooperación y desarrollo
- La evolución del pensamiento sobre el desarrollo
Tema 2
- Breve historia de la cooperación
- Tipología de la cooperación: bilateral, multilateral, pública y privada, cooperación descentralizada, técnica, financiera, civil-militar, etc., condiciones.
Tema 3
- Las motivaciones, la ética y los valores individuales y colectivos.
- La evolución de las ideas en la cooperación para el CAD/OCDE y las Conferencias internacionales
Tema 4
- Los paradigmas de la cooperación
- Objetivos de Desarrollo del Milenio
Tema 5
- Los modelos estatales de organización en la OCDE y en los países receptores
Tema 6
- El sistema general de Cooperación – una nueva metodología de lectura de síntesis
Tema 7
- Los indicadores estadísticos de Cooperación
Tema 8
- La Cooperación multilateral en la Unión Europea
- La evolución de los Acuerdos ACP y las cumbres África-Unión Europea
Tema 9
- La Cooperación Multilateral en el Banco Mundial, Bancos Regionales y agencias de la ONU
Tema 10
- La Cooperación Bilateral Norte- Sur y Sur-Sur.
- Las estrategias de la Cooperación Bilateral de países europeos
Tema 11
- La evolución de la Cooperación portuguesa
Tema 12
- Los actores públicos del sistema portugués
- Los ministerios, institutos, hospitales, centros educativos, etc..
Tema 13
- La cooperación descentralizada
- Los actores privados
- Las ONGD, ayuntamientos, universidades, fundaciones, iglesias, etc..
- Los actores configuradores del sistema en Portugal
Tema 14
- El sector privado lucrativo y la Cooperación
- La responsabilidad social de las empresas
Tema 15
- Los instrumentos de la cooperación
Tema 16
- La financiación internacional, pública y privada
Tema 17
- La financiación en Portugal
Tema 18
- La historia y los modelos de evaluación
Tema 19
- Los ejemplos de evaluación de proyectos
Tema 20
- La evaluación en Estados en situación de fragilidad
Tema 21
- Introducción a la gestión de proyectos
Tema 22
- La creación y gestión en colaboración en proyectos de derechos humanos
Tema 23
- La innovación en la Cooperación portuguesa
- El Foro de la Sociedad Civil para la Cooperación
- Los clusters, creación y gestión
Tema 24
- Las situaciones futuras de la Cooperación Internacional
La metodología de los cursos seguirá el concepto de E-Learning, el cual consiste en un sistema de formación donde la totalidad de los materiales didácticos y aulas se transmiten a distancia y se facilitan a través de una plataforma informática (en este caso en la plataforma Moodle).
Eventualmente, podrá complementarse con algunas conferencias o seminarios que requieren la presencia física de los estudiantes que residan en el país, los cuales se grabarán y facilitarán offline como materiales de los cursos.
Una de las ventajas comparativas de estos cursos es que pueden seguirse por estudiantes interesados en una gran flexibilidad de horarios, tanto residentes en Portugal como en países con husos horarios diferentes. La forma de comunicación entre todos los participantes es asíncrona, de manera que no es obligatorio que los estudiantes y docentes estén conectados al mismo tiempo. Es decir, los estudiantes pueden trabajar a la hora que les sea más conveniente, estando las modalidades de evaluación adaptadas a esa exigencia.
El curso disponibiliza los siguientes materiales online:
- ficha de disciplina con plan curricular, metodología de evaluación, bibliografía base y otras indicaciones;
- por lo menos una clase/charla de presentación. Las restantes son de los temas de la disciplina impartidos con los demás materiales;
- presentaciones en Power Point, vídeos o breves películas ;
- textos de apoyo para lectura y consulta, incluyendo links donde los mismos pueden encontrarse fuera de la plataforma.
Duración
Carga horaria semanal: 2+2 horas
Tasa
300 €
Evaluación
Los estudiantes podrán escoger estar en dos regímenes de evaluación:
Alumnos en Régimen de Evaluación Continua: un trabajo escrito a lo largo del año con acompañamiento de los docentes docentes que vale un 60 % de la nota final y una prueba individual de duración limitada, realizada con consulta plena, que vale un 40%. Como alternativa, los alumnos pueden realizar las evaluaciones de por lo menos un 90% de los temas que facilitan los docentes cuando se imparten. En esta última submodalidad no necesitan hacer ninguna otra prueba, siendo la nota final la media aritmética de las evaluaciones ejecutadas, evaluada por el número evaluaciones solicitadas.
Alumnos en Régimen de Evaluación Discreta: tres pruebas individuales, siendo dos pruebas escritas que valen un 50 % de la nota final y de duración limitada, realizadas de manera online, con consulta plena, y otra constituida por la redacción de un artículo escrito para subirlo a Internet en caso de tener suficiente calidad. El artículo que se suba a Internet puede elaborarse con el reglamento del Proyecto Diccionario de la Cooperación Portuguesa (Projeto Dicionário da Cooperação Portuguesa) del CESA, disponible en: http://pascal.iseg.utl.pt/~cesa/index.php/dicionario-da-cooperacao - o para una revista internacional o nacional que proponga el docente o el estudiante.
Alumnos en Régimen de Evaluación Final: prueba escrita que vale el 100% de la nota final y de duración limitada, que se realizará de manera online al final del curso.
La clasificación cualitativa y cuantitativa seguirá la siguiente escala de clasificaciones de 0 a 20 puntos:
- EXCELENTE: de 18 a 20 puntos
- MUY BIEN: de 16 a 17 puntos
- BIEN: de 14 a 15 puntos
- SUFICIENTE: de 10 a 13 puntos
- INSUFICIENTE: de 0 a 9 puntos
Certificación
La acreditación del curso con 6 ECTS y la certificación final de los estudiantes son responsabilidad de la UNAVE / UINFO - Unidad Integrada de Formación Continua de la Universidad de Aveiro (Unidade Integrada de Formação Continuada da Universidade de Aveiro).