Formação de Professores
Competências e Ferramentas Digitais no ensino das línguas (3.º CEB e Secundário)
Uma formação sobre competências e ferramentas digitais no Ensino do Português no Estrangeiro (EPE), dirigida a docentes do 3.º ciclo e do ensino secundário, é fundamental para atualizar práticas pedagógicas e promover uma integração eficaz das tecnologias no ensino das línguas. A utilização de ferramentas digitais potencia o desenvolvimento de competências linguísticas, a participação em contextos plurilingues e a personalização das aprendizagens, aspetos essenciais em ambientes educativos diversificados.
Do Presencial ao Online no Ensino de Português como Língua Segunda (3.º CEB e Secundário)
A transição do ensino presencial para o digital representa um dos maiores desafios e uma das mais ricas oportunidades para a educação contemporânea. Num cenário global em constante mutação, onde a tecnologia redefine as interações e os processos de aprendizagem, é imperativo que os docentes do 3.º ciclo e do ensino secundário estejam plenamente capacitados para navegar e inovar neste novo paradigma.
A Gamificação e o Escape Room Educativo no ensino das línguas (3.º CEB e Secundário)
As tecnologias digitais assumem hoje um papel central na sociedade e apresentam um enorme potencial para transformar os processos de ensino e aprendizagem. Contudo, a sua integração eficaz em contextos educativos depende de opções metodológicas fundamentadas, da conceção de recursos pedagógicos de qualidade e da sua utilização intencional em sala de aula. Neste contexto, torna-se essencial que os docentes desenvolvam conhecimentos e competências que lhes permitam selecionar, adaptar e utilizar metodologias ativas e ferramentas digitais de forma crítica e pedagogicamente pertinente.
Aprendizagem Ativa, Ensino a Distância e Tecnologias Educativas Emergentes
A ubiquidade do ensino a distância exige ir além da simples transposição de aulas presenciais para o digital. A investigação aponta ganhos quando metodologias ativas, como sala de aula invertida e problem-based learning, são suportadas por tecnologias emergentes como inteligência artificial generativa (IAG), realidade aumentada e analíticas de aprendizagem. Persistem, porém, necessidades de formação na conceção de experiências online interativas e na seleção criteriosa de aplicações digitais.
Vozes das margens: Literaturas africanas e afrodescendentes
O curso propõe uma abordagem crítica e interdisciplinar de obras literárias escritas por mulheres africanas e afrodescendentes, valorizando a diversidade de vozes e experiências oriundas de diferentes contextos culturais e geográficos. Estruturada em quatro módulos, a ação de formação promove a leitura contextualizada de textos que abordam as heranças do colonialismo, os processos de construção da memória histórica, as dinâmicas de migração e pertença, as intersecções entre género, corpo e poder, as formas de silêncio, contenção e exclusão, e as respetivas estratégias discursivas de resistência, subversão e reconfiguração simbólica.
Inteligência Artificial para ensino e aprendizagem de línguas (3.º CEB e Secundário)
A Inteligência Artificial (IA) tem o potencial de transformar a educação, tornando-a mais personalizada, eficiente e eficaz. A aprendizagem na sala de aula é apenas uma parte do todo que é a IA na educação, pois os algoritmos continuam a trabalhar para proporcionar a cada aluno tarefas adaptadas ao seu perfil. A educação é a melhor solução a longo prazo para combater os problemas de desemprego relacionados com a integração da IA nas diferentes áreas da sociedade.
Do Presencial ao Online no Ensino de Português como Língua Segunda (1.º e 2.º CEB)
Ensinar e aprender línguas a distância está a tornar-se numa prática cada vez mais relevante no contexto educacional. A transição do ensino presencial para o online apresenta desafios e oportunidades únicas para professores de línguas, exigindo uma adaptação não apenas das metodologias de ensino, mas também das estratégias de envolvimento e avaliação.
Inteligência Artificial para ensino e aprendizagem de línguas (1.º e 2.º CEB)
A Inteligência Artificial (IA) tem o potencial de transformar a educação, tornando-a mais personalizada, eficiente e eficaz. A aprendizagem na sala de aula é apenas uma parte do todo que é a IA na educação, pois os algoritmos continuam a trabalhar para proporcionar a cada aluno tarefas adaptadas ao seu perfil. A educação é a melhor solução a longo prazo para combater os problemas de desemprego relacionados com a integração da IA nas diferentes áreas da sociedade.
O desenvolvimento da competência intercultural no ensino de línguas
No campo da Didática da Língua Estrangeira é, hoje, amplamente reconhecido que, no processo de aprendizagem de uma nova língua, para além de proficiência linguística, é necessário promover-se a aquisição de conhecimento sobre o modo como a cultura e a língua se interrelacionam.
A Gamificação e o Escape Room Educativo no ensino das línguas (1.º e 2.º CEB)
As tecnologias digitais moldam o mundo e algumas têm grande potencial na educação. Mas a sua integração e eficácia dependem das escolhas metodológicas, da conceção de material didático de qualidade e da sua operacionalização. Por isso, o professor tem de ter um conhecimento alargado e consistente de diferentes metodologias participativas e ferramentas digitais, para uma incorporação adequada das mesmas no processo de ensino-aprendizagem.
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